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摘要:结论: 建国以来,从1959年首批公布了20所国家重点大学开始,到1993年的211、1998年的985,再到2018年的双一流大学。 截至目前,国家重点、211、985等建设项
结论:
建国以来,从1959年首批公布了20所国家重点大学开始,到1993年的211、1998年的985,再到2018年的双一流大学。
截至目前,国家重点、211、985等建设项目都已经取消,只有双一流大学建设项目正在进行。
所以真正的名牌大学就是——36所双一流A类强基计划大学。
研究生写的论文到底有多难?
啊-_-||真的是很难很难!
这段时间正在准备开题,看了很多论文,看的头疼。目前看了不到100篇。我的研究生专业是偏技术方向的,所以看论文的时候不光看题目的要求,还要看其中所涉及到的软件,最重要的是很难研究出新的策略。
现在已经找老师看了两次选题了。第一次自己看了半个月,老师说我的选题范围太大,不够精和钻。第二次是前天早上,准备了三个题目,直接毙了一个,其他两个还是之前的问题,可能是因为没写明白,所以老师让接着看。
确实挺难的。总结一下,“确定题目,研究价值,研究策略,新软件学习,环境条件”这几点来看,最难的一步就是研究价值。最难的阶段是确定题目。如果你的导师有在研基金课题,那你的题目确定就很容易了。后边继续加油吧(?′ω`?)
廊坊师范学院怎么样啊?
简介: 廊坊师范学院是一所省属全日制普通本科院校,坐落于京津走廊上的明珠城市--河北省廊坊市。其前身为1946年建立的安次县立简易师范学校,1956年改为河北廊坊师范学校,1964年升为河北廊坊师范专科学校。2000年经教育部批准,廊坊师范专科学校、廊坊市教育学院、廊坊师范学校合并,成立廊坊师范学院。2004年12月,经河北省政府批准与河北职业技术学院合并,组建新的廊坊师范学院。 学校分廊坊、固安两个校区办学,占地2000亩,建筑面积45万余平方米,固定资产总值5.24亿元,教学科研仪器设备总值1.59亿元,馆藏文献140万册,电子图书113万册。学校设有15个二级学院、思想政治理论课教学部,14个党政部门和4个教辅单位,形成了普通本(专)科教育、高职教育、继续教育等多种教育形式的人才培养体系;学科专业涵盖文学、历史学、教育学、法学、理学、工学、经济学、管理学、艺术学等9个门类。2016年,被确立为硕士学位授予立项建设单位。 学校现有全日制本专科生18400名,教职员工1399名,其中专任教师937人,具有副高级以上职称的教师390名,具有博士、硕士学位及研究生以上学历的教师784名。享受国务院特殊津贴专家1人,省政府特殊津贴专家和突出贡献专家2人,“三三三人才” 20人,国家级优秀教师1名,省级优秀教师5名,省级教学名师 1人,省级优秀教学团队1个。 学校办学实力逐步增强,打造了教师教育为主体的办学特色。现开设本、专科专业90个。拥有1个国家级“专业综合改革试点”、 1个国家级特色专业、2个省级教育创新高地、3个省级“专业综合改革试点”、 4个省级特色专业、4个省级重点发展学科、1个省级虚拟仿真实验教学中心、1个省级校外实践教学基地、5个省级实验教学示范中心。学校作为“河北省中小学教师培训基地”,连续多年承担“中小学教师国家级培训计划”和省、市级培训项目。学校秉承“为人、为学、为师”的师范文化传统,弘扬“厚德博学、弘毅致远”的校训精神,精心培育大学文化。近年来,先后被部、教育部、团中央、全国学联评为“全国大中专学生暑期‘三下乡’社会实践先进单位”,被中央精神文明办、文化部授予“全国文化先进社区”,被国家授予“群众体育先进单位”等称号。 学校高度重视科研工作。现建有25个科研机构,主办5种学术期刊。《廊坊师范学院学报》(社会科学版)为全国优秀社科学报,《语文教学之友》为河北省十佳期刊。2010年以来,承担各级各类科研项目1200余项(含平台类项目),其家自然科学基金、国家社科基金等国家级项目16项,省部级项目199项。获得省部级以上奖励19项,各类专利授权77项。学术论文被SCI、EI、SSCI、CSSCI收录600余篇,专著、译著和教材近130部。 学校坚持开放办学,国际交流合作水平不断加强。与英国、美国、加拿大、俄罗斯、韩国、日本、瑞典、等多个国家和地区的高等院校及科研机构建立了合作关系;与美国利兹马克瑞大学、英国格拉斯哥大学、桑德兰大学、加拿大滑铁卢大学、马来西亚马来亚大学等10多所海外院校在教学、学生交流、学分互认、教师培养、合作科研等领域开展了广泛合作。学校积极组织本专科学生赴国外学习或文化交流,现有50名留学生;近三年推荐汉语教师志愿者、公派汉语教师赴国外孔子学院和孔子课堂任教79人次,接收国外教师任教28人。 新的历史时期,学校以新时代特色社会主义思想为指导,积极贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,以服务区域经济、教育、科技、文化发展需求为办学使命,适应高科技网络信息化时代和“大众创新、万众创业”的发展趋势,以教师教育为主体,以非师范教育为两翼,强化人才培养的中心地位,深化人才培养模式改革,促进学校教育与京津冀协调发展对接、融合,推进大学文化辐射地方文明建设,努力把学校建设成多学科、多层次、开放式、有特色的高水平应用型师范大学。
文章来源:《大众投资指南》 网址: http://www.dztzznzzs.cn/zonghexinwen/2022/1209/1530.html